三年级的孩子, 正处在一个过渡时期, 语文基础薄弱是能够理解的, 然而要恰当应对这个问题, 给孩子补习语文课程。处于此阶段的学生, 平常读物匮乏, 课外书籍阅读量少, 孩子自身的阅读量以及词汇量同样是个难题, 故而需由此方面着手。
首先, 对于孩子而言, 存在一些看拼音写词语的题目, 拼音这方面必须要过关, 即看到拼音能够立刻就拼出来。并非是慢慢地按照拼音的声母、韵母去拼, 提高拼写的速度, 如此一来必然能够在一定程度上提高做题得速度。曾经辅导过一个二年级的男生, 其语文成绩不太理想, 拼音拼读速度缓慢, 有时还会马虎大意, 把拼音看错, 有时拼出来的读音很奇怪, 自己都不知道是什么意思, 大概是自己看错、拼错了, 所以首先要加强这方面的练习。
第一, 要强化孩子对生字词的认知, 当前课本之中, 每一篇课文的后面, 都设有生字词表, 这些生字务必都要记住它, 并且记熟它, 单个字具备多种含义, 能够依据这个含义去组多个词语, 有时候某些比较形象的事物, 便能够辅助进行记忆。记住生字词是极为必要的, 同时它也是学习语文必不可少的基础。
首先是去读课外书,可读些散文, 故事, 小说之类均可, 以此来强化理解文章的能力, 增强语感, 与此同时还能够做读书笔记, 将自己觉得优美的句子摘抄下来, 俗话说读书破万卷, 下笔如有神, 写作文的时候运用上了, 那便属于你自己的, 那就为加分的一项了。
再者便是进行写作了, 所写不一定就得是严格意义上的日记, 它可以是随心而发的随笔, 也能够是属于其它类型的文字, 总而言之, 就这么着想到啥便写啥, 想写啥就径直去写啥, 只要自身经历沉淀积累得够丰富, 那么当去写作文时, 文章就不容易显得那般苍白空洞、毫无力量了。总之大致就是这些要点内容了, 语文这门学科的学习可不是一下子轻轻松松就能达成的事情, 它完全得凭借个人平常点点滴滴的积累, 当下这一次成绩呈现出好或者不好的状况, 它们都根本说明不了啥实质性的问题, 最为紧要的是你得愿意实实在在花功夫进去, 日复一日地积累, 始终如一地坚持下去, 平日里也得做到多多阅读、多多积累, 就像俗话说的那样, 要是能够熟读到把三百首唐诗都烂熟于心, 就算本身不会作诗, 那也能吟出几句来！期望这孩子能够始终保持坚持的状态, 进而能够对这孩子产生一定程度上的助力作用。
