小学生刚开始写作文，要从口头讲述开始。
刚写作文的小学生, 肯定会有畏惧感, 这就如同狗咬刺猬一般, 根本不知道该从哪儿着手下口。我是这样认为的, 小学三年级阶段, 应当先从说这方面开始入手, 接着再落实到写上面。
处于教师职位的人, 较理想的方式是, 每日在所开展的课程开始之前, 匀出一定的时间, 促使学生以言语的形式进行表达, 且需设定固定的题目, 让他们予以认真的筹备, 在此过程中，他们能够去收集相关的资料, 并写出相应的提纲, 待言语表达结束之后, 再将这种言语表达的内容整理成为文字形式, 如此一来, 便组成了作文。
针对有词汇量少、缺乏题材状况的三年级学生, 能够引导他们增加阅读书籍的频率, 观看适宜的动画片等。
娃儿能够多去瞅瞅漫画书籍, 多多阅读故事书籍, 其中涵盖成语故事。并且能够去瞧瞧电视新闻, 看看动画片之类的。如此这般, 一方面能够增添他们具备的词汇数量, 另一方面能够让他们拥有更多的题材以及素材, 进而感觉有内容可供撰写。
多练笔，多写日记和片段作文、重点写好记叙文。
刚开始写日记的时候, 对其要求别定得太高, 只要能把事件写明白就可以。慢慢地, 要让他们往里面融入一些描写。另外, 还能够给日记拟定打造一个标题, 针对段落、格式、字数、标点符号怎么运用, 以及书写等各个方面提出相应的要求, 促使学生们竭尽全力去达成。
让他们缓缓地, 去写好一个片段，把文章的中心以及层次安排妥当。能够写景物, 能够写人物, 能够写场面, 要着重训练记叙文的写作。把握好记叙文的六要素, 把握好记叙的顺序, 叙事要完整, 中心要突出。字数可以长或者短, 比较好是在300字以上。
练习仿写，尤其要写好文章的开头和结尾。
一种重要的写作方法是仿写, 教师得指导学生去学会仿写, 然而别抄袭原句。要对文章开头的写法进行特别训练, 也要对结尾的写法予以特别训练。要做到前后始终保持连贯, 要达成首尾保持一致, 要达成中心显著突出。
教师要多鼓励，多写下水文。
哪怕学生作品质量平凡, 只要写了, 无论如何都得予以鼓励, 借此激发小孩子们对写作抱以真切兴趣, 使之不会无端惧怕写作。那些出类拔萃的习作, 要在班级之内进行朗读展示, 要予以张贴以供观摩, 还要细致讲评优劣之处。班级里应当多多举办作文竞赛这类活动。身为教师自身也要经常撰写下水文, 靠此对学生发挥激励以及引导方面的积极作用。
引导学生多写父母、家人、学校、老师、同学、家乡等。
对学生们的情操予以陶冶, 激励孩子们去观察生活, 感受生活, 热爱生活, 热爱家乡, 懂得感恩之情。让孩子从小养成不说空话的习惯, 不说假话的作风, 文章里面要有真情实感。
