每次考试作文分数都很低。
“每次”反映必然情况，不是偶尔失误;
“都很低”反映作文水平不高;
秉持着“对症下药”的原则诊治问题。
先分析病因，原因如下：
一、审题方面。
由于审题出现失误, 存在审题不准确、不全面的情况, 所以作文违背了题干所规定的内容, 不符合其给出的题意要求。
二、作品方面。
1.犯了文体方面的失误情况, 文体出现了偏离, 并非依照要求的文体去进行写作, 而是写成了其他种类的文体, 又或者是文体状态呈现混杂, 简直就是四不像呀, 如此一来, 便致使作文在分数上严重失分了。
2.主题出现差错, 关于作文的主题, 它可是文章不可或缺的关键要素, 是用于评判作文质量时极为起到关键参照考量作用衡量的重要标准呢 , 所以, 一旦导致主题出现刻意往高标准提升的状况, 主题产生偏移到其他方面的情形等这些情况发生时, 就会变成非常严重的缺陷之处, 最终在评分时被扣很多分数。
3.在材料方面存在失误, 平常之时, 材料搜集数量稀少, 识记内容匮乏, 致使于考试之际, 没有材料可供使用, 既无法从诸多材料里挑选出优质的, 所选材料的内容还平庸低下；不擅长进行选材, 没能挑选出合适的, 甚至连最好的材料用于撰写作文；在使用材料这一方面, 不善于借助课本、课辅、课外书籍以及生活中的材料来创作当下的作文；而在创造材料方面, 就算材料积累欠缺、质量不佳, 要是能够凭借合理且符合情理的方式, 运用想象、虚构、变形等手段创造出新的材料, 其实也是能够写出优秀作文的, 也许在这一点上做得也不够出色。
4.存在结构方面的失误, 结构呈现出混乱的态状, 其结构不合理, 显得不清晰, 条理不明朗, 层次不分明, 顺序存在不当之处, 过渡欠缺或者过渡得生硬等情况, 致使作文丢失的分数较多。重要结构部位存在问题, 像标题没有居于居中位置, 字迹脏乱且丑陋, 出现破格现象, 字迹太过微小, 模糊得不清楚等；开头无法吸引他人, 字迹潦草, 涂改之处较多, 有诸多错别字, 篇幅太长等；结尾过于啰嗦, 不够简练, 语言表达平淡寻常, 缺乏动人之处。
5.字迹潦草, 呈现脏乱之态, 东倒西歪, 大小不一, 不端正且不美观, 卷面不整洁, 这看似是小问题, 却会严重影响“印象分”, 在快节奏改卷情形下, 字迹卷面对分数起着重要作用。因为在日常老师教学中发现一种普遍现象, 往往字迹差的对应语文成绩差, 字迹佳的对应语文成绩佳, 形成了“刻板效应”, 主观臆断, 几乎觉得字迹差, 当一眼看去时, 就理所应当给低分, 如此才能保证改卷效率。
b.语言, 既不具备生动形象的特质情况, 显得生硬呆板, 又存在不通顺连贯的状况, 还不合适得体, 更有词汇方面贫乏的问题, 用词也不贴切, 句式单一, 缺少丰富多样的句式, 用语低俗, 网络用语占据多数等。
c.错别字多，语病多。
d.缺乏修辞，修辞运用不当。
e.篇幅不够，即字数太少或过多。
6.写作出现了失误, 在修辞手法的运用方面存在问题, 或者是表达方式有欠缺, 亦或是表现手法运用不当, 甚至是根本就没有运用这些手法。
一系列原因致使作文老是得低分, 需从诸多方面探寻缘由, 且针对这些方面开展专项训练, 进而提升审题能力, 立意能力, 语言表达能力, 构思能力, 选材能力等, 唯有能力得以提升, 分数自然而然也会提高！
