如何学好语文
站在身为家长的立场, 站在作为阅读推广从业者的立场, 与诸位分享一下个人的认知:
1，得阅读者得语文!
孩子要学好语文，毫无疑问的一件事是：促使孩子喜欢上阅读。
阅读并非仅是表面上的看书行为, 而是存在着能够看进去的情况, 一旦能看进去就能够增添一定程度的见识, 能够拓展知识的范围, 能够增强理解力, 能够实现很好的触类旁通。
暑期里, 有个三年级小孩, 妈妈要他每日读书四小时, 然而结果却是, 这四小时读得很煎熬, 根本没读进去, 这属于无效阅读。
阅读是需要读出来的, 读出来的这种阅读方式, 能够增添孩子的专注力, 起到这个作用, 是可以增加孩子感受力以及这种感受力所带来的趣味性的, 同时, 它也是能够对孩子语言表达起到锻炼效果的, 并且啊, 还能够进一步增加孩子的自信。
广泛地阅读：同时促进孩子其他科目的学习。
2，关注生活中的语文!
幼时孩子不少家长, 大多之时喜欢引领孩子去背诵儿歌, 去背诵古诗词, 去阅读图画书, 然而伴随孩子渐渐长大, 家长对于孩子语文学习的关注, 较多都是督促孩子做自我阅读, 学好课本知识, 通常情况下家长乐意给孩子报补习班, 却不情愿给孩子购置课外读物, 更是将生活里的语文给忽视了。
有些家长会说自身能力不足, 实际上很多时候并非能力方面的问题, 而是有没有这份心思的问题。
叶圣陶先生曾讲述过生活与写作的关联, 其言, 生活好似泉源, 文章犹如溪水, 泉源倘若丰盈且不枯竭, 溪水便会自然而然地活泼泼地流淌不息。身为家长, 我们不明了老师教语文的法子, 然而我们是陪伴孩子日常起居的, 生活当中存在着交流, 有着细节, 还有无尽的素材, 要是我们具备充足的耐心同孩子一道去体悟生活, 孩子的体验便会充足, 习作则不会匮乏素材。
3，督促孩子的多读和记忆!
语文成绩所含部分有基础, 与阅读, 还有习作这三大块。每一个部分之中, 皆无法脱离阅读的影响存在, 记忆属于在阅读的根基之上开展的强化训练, 像字词, 以及古诗词, 还有古文等方面的记忆背诵。
针对这些记忆以及背诵而言, 中低年级的孩童相对较好引导, 他们相对更易于顺从家长, 或者相对更易于配合家长, 小女处于低年级那时候, 我会借助与她竞赛的方式背诵一段文字, 我自身背诵进程中记不确切了会特意请她提醒我, 或者让她给我挑错等等, 我的四调不准确, 就让她留意纠正我的发音, 如此一来也就相当于她也在学习, 然而这种事情颇为能够增强孩子的积极性, 好为人师, 不单单成年人是这样, 小孩子亦是如此。
以上是从方法上的是三个方面，如果从内容来讲也是三个方面：
1，利用孩子的兴趣，大量引入课外读物体，不断扩展阅读兴趣。
娃儿们的兴趣通常较为宽广, 好奇心相对较多, 故而此时恰好就着这一点激发出其广泛地去学习那, 像是去参观天文馆, 都能借着读一些说明文字, 增添孩子的识字量以及观察能力, 还能够有意识地去操练其表达能力那。当然啦, 课外读物更是多得数都数不清那。
2，课本的反复阅读。
能够被选入教材的文字, 通常都是精品里的精品, 能够当作课外读物去阅读、去表演, 并且还能够用来做游戏。
好比人教版小五上册当中的《小苗与大树的对话》, 家长能够跟孩子分角色去阅读, 又如同同册里《钓鱼的启示》第三段讲述钓鱼过程的那些文字, 反复进行阅读, 极具场面情景的感觉, 这些都能够拿去跟孩子聊天来讲, 表达自身的赞赏, 倘若小孩子能够被带入到情景里, 就会想起某些实际发生的经历或者亲自看到的情形。
3，生活中的用心体会。
又如, 小五上册里的第一课《窃读记》, 讲的是作者自身对读书有着怎样的喜好, 从这能联想到, 有的小孩喜爱读书, 有的小孩钟情于拼插, 那是何种的喜欢呢? 能够跟小孩聊聊他的这些有趣的事, 要是把这些转化成文字, 或者有条理地进行表述, 便成为了语文学习的一部分。
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