学生进入高中开始学习后, 要感觉到难学的首先是数学, 主要原因在于, 在于, 在于。
一是初中学生学习习惯跟高中学习不一样, 初中主要培养计算能力, 记好公式, 依据公式解决相应问题, 且所涉及的问题比较基础。另一个是处理图形的能力, 不过相对较难的圆的切割线问题都去除了。而到了高中, 首先是集合, 对高中生而言本身比较简单, 然而概念数目较多, 要是对概念理解不准确, 就会致使高一学生感觉很乱, 如同没有着手之处一样。
二是高中课堂容量大, 重复性少, 不像初中那样, 今天练习这个, 明天又练习别的。高中课堂着重的是学生数学思维的形成。
三是高中所着重强调的是能够举一反三的能力, 举例来说, 便是教你如何蒸馒头, 作业可能会是煮饺子, 而考试则会要求你烤面包。所以学生所感受到的情形就是上课能够听得懂, 然而却做不来题。
因此，针对高中学生学习数学，我建议从以下几方面入手：
第一点是要对教材予以重视, 需熟练去掌握书上所呈现的概念, 以及定理, 就算是一个极其微小的符号也不能放过, 仅仅当熟练之后, 你才会具备面对问题的能力。
其次是记这种行为。要将一些典型例题记妥当, 这些典型例题涵盖步骤, 方法等内容, 高中阶段众多题目存在一些固定模式及方法, 在做题期间把相似的题目放置在一起来进行对照比较, 如此逐渐就会明晰该如何去做这些题目了。
一是在课堂之上, 听老师运用书上知识解决此类问题的方式, 二是留意老师思维的形成进程, 三是关注老师如何运用书上知识解决问题的具体行为。
第四点是要有多进行练习的行为, 多进行练习的目的主要在于从各种各样不同类型的题目当中挖掘并找出其共有的特性, 在这样的一个过程里面随之也逐渐形成了属于自身的数学思维表现形式了。
诚然, 学习进程乃是一种探寻进程, 亦是学习方式优化的进程, 最终我们即熟知了该如何去学习, 我们便长成了自身的师长了！
