提升三年级学生数学理解力的有效策略

孩子在小学三四年级时, 曾经历过这样一个发展阶段, 初中二年级时, 同样也有过, 这两个时期, 均是孩子学习进程里的一道难关, 更确切地讲, 是一种较为普遍的现象。

一年级与二年级的学习内容, 相对而言是比较简单的, 三年级以及四年级, 是小学阶段的一个转折点, 它起着承接上面内容, 开启下面内容的作用, 是至极重要的。

我家小孩, 在一二年级时, 其表现堪称良好, 然而,到了三年级, 却发觉数学成绩出现下滑态势, 满分成绩, 从原本的状态, 渐渐转变为92、93分, 已然处于中下水平状态。而后, 我就开始陷入焦虑之中, 因焦虑产生的情绪, 波动幅度也非常大。毕竟三年级的课内所学知识点, 在我们看来, 实在是简单得如同小儿科一般。我们自认为极为简单, 可为何孩子连如此简单的都学不会呢?

于是, 家长跟孩子开始进到一个死循环里了。家长越生气, 孩子就越不会, 孩子越不会, 家长也就越生气。或者讲原本还有些思绪的孩子, 会被吼得脑袋全是懵的。

其后呀, 孩子的奶奶让我们为孩子去报一个数学班, 那个数学课外班讲解得相当不错, 有着与众不同的解题的思路, 而我们于家中每一天则让孩子多去做二十道计算题, 以此提升孩子的计算的能力。

如此这般双管齐下, 孩子计算的基本功夯实了, 数学所学的思维方法赋予了她学数学的兴趣, 她对于解题思路产生了不一样的感受, 数学学习步入了良性循环, 学得越好表扬越多进而越热爱学习。

到了四年级的时候, 孩子的数学成绩于年级当中处于前列状况, 而那有着弱势之分的学科反而变成了英语。一直到现在处于初二阶段, 她的数学成绩依旧在班级排名靠前, 在年级排名也是前五。

私心里认为, 就小学三年级的学习而言, 除了要打好基本的功夫, 像数学方面要做各式各样更多的计算题那样, 英语方面要背诵形形色色更多的单词那般, 语文方面要阅读各式各样更加广的书本之类, 家长在情绪上的管理也是相当重要的。一定要记住不能够对孩子大声吼叫, 孩子被吼得越是厉害就越是心生恐惧, 越是心生恐惧就越是不敢去做相关的事情, 这是由于害怕一旦做错了又会招致责骂相伴随。在这样一种恶性循环的状况之下, 孩子会对学习萌生出惧怕的心理, 进而引发厌恶学习的情绪。

对家长而言, 小学三年级知识着实简单, 自己会因如此简单之物都不会而恼怒, 然而孩子终究是孩子, 其思维方式是几岁孩子那般的, 他们并非我们, 我们认为简单的东西对他们来讲真的不简单。